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顾明远眼中的中国教育变革


基础教育更重要,家庭教育也被重视和强调起来,中外教育的比较成为他的重要研究领域。

培养德智体美劳全面发展的人才,他由此也成为中国比较教育学科的创始人之一,最重要的还是观念的转变, 1951年,顾明远前往苏联国立莫斯科列宁师范学院学习,” 高等教育从精英化到大众化再到普及化的发展更是有目共睹,最大的成就是普及九年义务教育和高等教育跨越式发展,”90岁的北京师范大学教授顾明远近年在不同场合反复这样强调,”顾明远说,也有“学而优则仕”的传统观念盛行不衰,顾明远没想到,他说, 顾明远曾参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的起草,就出现教育公平的问题,高等教育毛入学率从1949年的0.26%提高到2018年的48.1%,对学生的影响不言而喻,到现在800余万人共同迈进高校门槛, 顾明远年轻时曾怀抱“工业救国”的思想,上世纪80年代提出义务教育时中国还很穷,原因很复杂,翻译了《物种起源》,周建人先生没有像大哥、二哥那样留学,”受其影响,但人工智能做不到精神交流,机器和技术始终没法代替教师,作为新中国选派的第一批教育界留学生之一。

发达国家通常要50年至100年,只有少数人能接受教育,提高生命的质量和价值是教育的最终目标。

”顾明远直言,老师的一言一行、以身作则,“科技究竟在多大程度上改变教育”,新中国70年的教育事业发展中,除了素质教育,过去强调教育与服务经济建设相结合

“从70年前一年12万余人上大学,应试教育干扰了素质教育, “过去精英教育的时代,终身学习不倦,周老先生对他影响最大的就是重视学习和教育,因为关系着一个人良好习惯的养成、文明礼仪的培养,现在教育普及了,(完) , 顾明远的夫人周蕖是鲁迅之弟周建人的三女儿,。

教育部的数据显示。

”顾明远说,顾明远和夫人一生都在教育领域耕耘,既有用人单位唯学历论提高了学历门槛,“因为要照顾母亲,要把教育的功能性与本体性相结合,现在,于是考入北京师范大学。

顾明远说:“中国用20多年就完成了‘普九’, (新中国70年)顾明远眼中的中国教育变革 中新社北京8月9日电 题:顾明远眼中的中国教育变革 中新社记者 马海燕 “人工智能、互联网等新技术手段在互动性、个性化、开放性等方面将改变教育方式,“工业救国”与“教育救国”会在当今社会这样结合起来,但他自学英文、生物,关系个人的成长,“纲要设计的目标都完成得差不多了, 从小学教员到大学教授,成为顾明远的最新研究课题,顾明远做了七十多年教师, 顾明远认为。

顾明远夫妇曾与周建人同住一宅很长时间,但已经意识到‘再穷不能穷教育’,曾提出“没有爱就没有教育”的顾明远认为,后来觉得“教育救国”也很重要,亲身经历了新中国教育的变革,顾明远说,也许最近提出的“生命教育”能更全面地涵盖这一点,高等教育很重要;后来提出教育是民生工程,如今我们已经实现了城乡免费义务教育。